隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用得到了普及。掌握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和基本操作技能是當(dāng)代信息化社會(huì)對(duì)人才的基本要求。各個(gè)階段的教育機(jī)構(gòu)，已經(jīng)把計(jì)算機(jī)作為各專業(yè)的必修學(xué)科，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)具備較強(qiáng)的應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力。同時(shí)，為了提升教學(xué)質(zhì)量，讓老師的講課更加生動(dòng)，多媒體教學(xué)的應(yīng)用也越來越廣泛。
行業(yè)面臨的問題
1、異構(gòu)性
機(jī)房終端電腦硬件配置不統(tǒng)一,操作系統(tǒng)版本不統(tǒng)一，應(yīng)用軟件版本不統(tǒng)一。
2、管理成本高
上線一個(gè)新的應(yīng)用或教學(xué)環(huán)境需要大量的時(shí)間和人手。
3、安全威脅
學(xué)生操作電腦時(shí)不經(jīng)意安裝的惡意軟件，拷貝課件的U盤等攜帶的病毒，相互傳播。
4、資源利用率低
頻繁的硬件終端升級(jí)，舊服務(wù)器利用率不高，資源共享程度低，移動(dòng)教學(xué)效率低
5、能耗大輻射大
學(xué)生機(jī)房電腦比較集中，主機(jī)功耗大，發(fā)熱量高，為了給主機(jī)降溫，機(jī)房還必須配置兩到三臺(tái)大功率空調(diào)。這使得學(xué)生機(jī)房成為能耗大，輻射強(qiáng)的集中區(qū)域。
用戶需求分析
一、教師辦公電腦、多媒體教室、機(jī)房等各類應(yīng)用環(huán)境的部署和更新，如何更快捷統(tǒng)一
為了滿足不同專業(yè)、班級(jí)的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、考試、培訓(xùn)任務(wù)，管理員需要花費(fèi)大的時(shí)間和精力，在機(jī)房安裝和部署多種不同的操作系統(tǒng)及軟件應(yīng)用環(huán)境；同時(shí)，臨時(shí)性的軟件變更，系統(tǒng)補(bǔ)丁更新，殺毒軟件升級(jí)等機(jī)房維護(hù)工作，也為管理員帶來了極大的工作量。
二、教師多媒體教學(xué)，如何解決課件的安全和軟件版本不同的問題
每個(gè)老師的課件不同，使用的應(yīng)用軟件版本習(xí)慣也不同，多媒體教師機(jī)又分布在各個(gè)樓棟和各個(gè)教室之間，因此管理員需要花費(fèi)大量的時(shí)間不斷的針對(duì)老師的需求進(jìn)行調(diào)試，勞動(dòng)量大，但是效率不高。同時(shí)，由于編輯課件和演示課件使用的電腦不同，因此需要使用U盤攜帶。U盤的頻繁使用，常出現(xiàn)因U盤丟失或者中毒導(dǎo)致的課件丟失問題。
三、各終端硬件物理分散，如何降低維護(hù)時(shí)間，提升維護(hù)效率？
電腦終端系統(tǒng)在日常的使用過程中，由于學(xué)生的好奇心重，喜歡嘗試各種操作，瀏覽各種網(wǎng)站，容易造成系統(tǒng)崩潰，中毒，文件丟失等問題，如何減少終端系統(tǒng)的日常維護(hù)量？
網(wǎng)爍桌面云教育系統(tǒng)是一套通過教學(xué)支撐和教學(xué)管理結(jié)合虛擬化技術(shù)為各大高校、高職和普教提供統(tǒng)一桌面應(yīng)用環(huán)境的靈活解決方案。該方案將過去教學(xué)管理需要統(tǒng)一集中的環(huán)境，升級(jí)到分散異構(gòu)的環(huán)境進(jìn)行統(tǒng)一維護(hù)和管理，使管理更加全面性，不管終端機(jī)是統(tǒng)一配置集中在一起，還是不同配置分散到各地，都能集中統(tǒng)一管理，為學(xué)校用戶提高了工作效率，降低維護(hù)工作量和難度，節(jié)約了設(shè)備投資，維護(hù)成本做出一份貢獻(xiàn)。
桌面云教育解決方案
建設(shè)大規(guī)模共享教育資源庫
目前的資源庫存在著教學(xué)資源分布不均、教學(xué)資源共享程度低、教學(xué)資源孤島現(xiàn)象嚴(yán)重、缺乏相互協(xié)作等問題。云計(jì)算使用的是集中存儲(chǔ)方式，所有數(shù)據(jù)被存儲(chǔ)在規(guī)模龐大的數(shù)據(jù)中心，它們有先進(jìn)的技術(shù)和專業(yè)的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的管理和安全工作，能滿足資源庫規(guī)模擴(kuò)大和數(shù)據(jù)安全的要求。另外，云計(jì)算能跨設(shè)備跨平臺(tái)，用戶可輕而易舉地在各種終端之間同步獲取數(shù)據(jù)， 并可隨時(shí)與任何人分享，具備良好的開放性和共享性，使資源共享成為可能，避免形成一個(gè)個(gè)資源庫孤島。
構(gòu)建新型圖書館
目前，每個(gè)學(xué)校圖書館都有自己的服務(wù)器，用于日常圖書管理、數(shù)字資源檢索下載等服務(wù)。為確保服務(wù)器內(nèi)數(shù)據(jù)資源的安全性及服務(wù)器的可靠運(yùn)行，圖書館對(duì)服務(wù)器的最大服務(wù)響應(yīng)數(shù)量及接入終端數(shù)量等都進(jìn)行了一定的限制。在云計(jì)算模式中，“云”端擁有超大的服務(wù)器群，具有良好的容錯(cuò)性、強(qiáng)大的計(jì)算能力和幾乎無限的帶寬，能保證數(shù)據(jù)的安全和高并發(fā)性，用戶的請(qǐng)求也可迅速獲得響應(yīng)。此外，云計(jì)算模式具有虛擬性，用戶可以通過電腦、手機(jī)、PDA 等多種終端訪問圖書館提供的電子資源服務(wù)，用戶甚至可以定制服務(wù)，建立符合自己需要的個(gè)人圖書館，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)，使圖書館資源中心的作用得到最大限度的發(fā)揮。
打造高校教學(xué)科研“云”環(huán)境
現(xiàn)在的科研、實(shí)驗(yàn)環(huán)境越來越復(fù)雜，信息越來越多，部分高校受資金、時(shí)間、資源以及系統(tǒng)負(fù)載等因素的限制，導(dǎo)致一些項(xiàng)目和研究計(jì)劃無法實(shí)施。采用云計(jì)算技術(shù)，將有助于打造高校教學(xué)科研“云”環(huán)境，使這些項(xiàng)目和科研計(jì)劃順利進(jìn)行。
創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)
隨著云計(jì)算模式的逐漸發(fā)展和普及，學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)和個(gè)人的信息處理會(huì)逐漸遷移到“云”上，這將對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來積極的影響。云計(jì)算將有助于構(gòu)建學(xué)校教學(xué)環(huán)境（SLE）、群體學(xué)習(xí)環(huán)境（CLE）、學(xué)生個(gè)人自主學(xué)習(xí)環(huán)境（PLE）三類教學(xué)環(huán)境和教學(xué)信息自動(dòng)傳遞系統(tǒng)、教師指導(dǎo)調(diào)控系統(tǒng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)三類教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)者則可以通過云計(jì)算提供的環(huán)境、資源和服務(wù)，自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
輕松實(shí)現(xiàn)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)辦公
傳統(tǒng)PC只要一離開電腦就無法再使用電腦和利用電腦上的數(shù)據(jù)，而桌面云可以PC，智能手機(jī)，平板電腦共享同一個(gè)桌面，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以隨時(shí)隨地移動(dòng)辦公。軟件即服務(wù)（SaaS）是云計(jì)算提供的一種服務(wù)類型，它將軟件作為一種在線服務(wù)來提供。一些常用的應(yīng)用軟件如辦公軟件、教改等可以運(yùn)行在云端，既可以方便隨時(shí)隨地接入云端使用軟件，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)辦公，也減少了學(xué)校為維護(hù)和升級(jí)軟件而投入的費(fèi)用。
方案價(jià)值
促進(jìn)教育公平
教育公平是關(guān)注民生在教育領(lǐng)域內(nèi)的具體要求，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要支撐和重要標(biāo)志。我國教育中城鄉(xiāng)、地區(qū)之間存在的不公平現(xiàn)象，影響到國民素質(zhì)的整體提高，進(jìn)而加劇了城鄉(xiāng)、地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)差別。 為保證社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，必須重視并力爭(zhēng)消除教育不公平現(xiàn)象。教育不公平是指包括師資、信息、設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施等教育資源分布不均衡的社會(huì)現(xiàn)象。 目前，我國教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育部門、學(xué)校和教育企業(yè)已經(jīng)建設(shè)了大量的教育信息資源以及承載這些資源的設(shè)備設(shè)施，而教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)很少擁有教育信息資源及相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施。云計(jì)算應(yīng)用于教育時(shí)，教育信息資源存儲(chǔ)在“云”上，擁有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的學(xué)校可以把自己的教學(xué)資源共享在“云”，無論身處偏僻的山區(qū)，只要有了連接網(wǎng)絡(luò)的終端設(shè)備和信息資源訪問權(quán)限，由眾多優(yōu)秀教師提供的教育信息資源可以被教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的師生所共享，這也在一定程度上緩解了優(yōu)秀教師資源分布不均的矛盾。
降低教育成本
云計(jì)算大大降低了學(xué)校教育資源建設(shè)中的軟硬件成本。目前，各級(jí)各類學(xué)校都配備數(shù)量不等的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。但是隨著設(shè)備的更新?lián)Q代，學(xué)校常常要花大筆經(jīng)費(fèi)去購買新的計(jì)算機(jī)。這樣就有很多早期的存儲(chǔ)容量比較小的計(jì)算機(jī)被淘汰下來。有了云計(jì)算，學(xué)校就可以繼續(xù)使用這些舊的計(jì)算機(jī)，從而可以大大降低學(xué)校教育資源建設(shè)中的硬件成本。沒有計(jì)算機(jī)設(shè)備的學(xué)校在采購機(jī)器設(shè)備時(shí)，也大可不必采購高性能的計(jì)算機(jī)設(shè)備，只需要采購云服務(wù)器、瘦終端和顯示器就可以了，每年的平均采購成本只有原來傳統(tǒng)PC的30%左右。
變革教學(xué)活動(dòng)方式
教育信息化系統(tǒng)遷入“云”之后，師生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)是在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容的一種新的學(xué)習(xí)方式。它主要利用無線移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及無線移動(dòng)通信設(shè)備( 如手機(jī)) 、掌上電腦( PDA)等獲取信息和反饋信息。有了云計(jì)算教育平臺(tái)，學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，想學(xué)習(xí)教師講過的知識(shí)，就可以打開手機(jī)、掌上電腦( PDA) 或者筆記本電腦，在線查看教師的電子教案或教學(xué)視頻，提交作業(yè)。學(xué)生可以隔空與同學(xué)、老師進(jìn)行信息交流。在移動(dòng)學(xué)習(xí)過程中，交互性、協(xié)作性與自主性通過云服務(wù)得以實(shí)現(xiàn)，凸顯了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。在云教育平臺(tái)上，只要打開可以上網(wǎng)的終端設(shè)備，教師也可以“隨時(shí)隨地”開展教學(xué)工作。 利用云教育平臺(tái)，教師可以方便地構(gòu)建個(gè)人的生活情感圈，文化圈和業(yè)務(wù)交流圈。“云服務(wù)”的便捷性、交互性和海量信息的易檢索性對(duì)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修、成果共享、專業(yè)發(fā)展和科學(xué)研究都會(huì)產(chǎn)生重大影響，有助于教師教學(xué)水平的提高，進(jìn)而提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
提高管理效率
云計(jì)算在學(xué)校的應(yīng)用將進(jìn)一步推動(dòng)教育信息化的深入實(shí)施。通過云教育平臺(tái)，學(xué)校管理者可以向師生發(fā)布各種信息，及時(shí)獲得師生的信息反饋。信息的快速、便捷、廉價(jià)傳遞有助于提高管理效率，降低管理成本。管理者也可以借助平臺(tái)了解學(xué)校教學(xué)和管理工作的狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)辦法和措施。在云教育平臺(tái)上，教育管理的理念和途徑也將隨之發(fā)生變化，管理就是服務(wù)的理念可以進(jìn)一步得到落實(shí)。
助推終身教育
所謂終身教育也稱繼續(xù)教育，是相對(duì)于全日制教育而言的，它是針對(duì)知識(shí)更新的要求提出來的。為此社會(huì)應(yīng)該提供條件，使任何年齡階段的人在生活中的任何階段，都能接受各種非正規(guī)教育形式，即終身教育。終身教育主張?jiān)诿恳粋€(gè)人需要的時(shí)刻以最好的方式為其提供必要的知識(shí)和技能。這就對(duì)國民的終身教育提出更高的要求。政府的人力資源和社會(huì)保障部門、工會(huì)、婦聯(lián)以及各種行業(yè)協(xié)會(huì)可以組織各類專業(yè)技術(shù)人員開發(fā)高質(zhì)量的培訓(xùn)、教育信息資源，在云平臺(tái)上發(fā)布。屬于不同行業(yè)、不同群體的個(gè)體可以根據(jù)需要自由選單，按需學(xué)習(xí)。覆蓋國民的公共云教育平臺(tái)可以在終身教育領(lǐng)域發(fā)揮重要的作用。
網(wǎng)爍教育桌面云方案特點(diǎn)
1、 管理員可以為終端用戶統(tǒng)一定制和管理軟件環(huán)境，隨時(shí)隨地為單臺(tái)終端提供多個(gè)不同的軟件環(huán)境。對(duì)不同配置、不同系統(tǒng)、處在不同地理位置的電腦可以做到統(tǒng)一管理和維護(hù)。學(xué)生不直接接觸主機(jī)，學(xué)生使用的都是虛擬主機(jī)，主機(jī)都在機(jī)房里面統(tǒng)一管理，維護(hù)量要減少90%以上。
2、 兼容性強(qiáng)，不同虛擬系統(tǒng)可根據(jù)使用者習(xí)慣和需求安裝不同版本的應(yīng)用軟件，為使用者更提供更便捷順手的操作體驗(yàn)。老師備課和講課都可以使用同一臺(tái)虛擬PC，在校園網(wǎng)里任何一個(gè)教室或者辦公室登錄都是同一臺(tái)電腦，不需要用U盤，減少中病毒的風(fēng)險(xiǎn)，由于使用的都是同一臺(tái)電腦也不會(huì)出現(xiàn)軟件不兼容的問題。
3、使用虛擬桌面云的方式相比傳統(tǒng)PC能夠節(jié)省90%的電費(fèi)，特別是在機(jī)房里面的能耗和輻射都會(huì)小很多，對(duì)師生的身心健康有好處。
4、 可以建立新型的電子圖書館，電子圖書館成為師生的移動(dòng)圖書館，隨時(shí)隨地可以閱讀。
5、使用現(xiàn)有顯示器硬件配以網(wǎng)爍專用桌面云盒子，即可實(shí)現(xiàn)低成本IT全面升級(jí)。
6、網(wǎng)爍科技的虛擬化方案除了具備以上優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)之外，還在虛擬桌面的同時(shí)還虛擬了一個(gè)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)在線教育，信息發(fā)布，教育科研資源共享等用處，這個(gè)平臺(tái)是我們的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
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